What’s SNELS ? ~「特殊教育長期追蹤資料庫」介紹(下)
作者：陳家玉 [原文刊載於SRDA學術調查研究資料庫通訊第53期，2015.6] 繼第 52 期通訊專文介紹有關「特殊教育長期追蹤資料庫」（ Special Needs Education Longitudinal Study ，簡稱 SNELS ）之研究架構與建置時程、問卷架構、資料收集，以及資料整理與釋出後，本文將接續介紹 SNELS 評量資料及此資料庫之抽樣設計、加權。 一、評量資料 SNELS 針對身心障礙學生之「學習成果」，收集學生樣本之「學習參與」、「學科學習」、「社會適應」、「生活獨立」、「滿意度」及「家庭成果」等向度之資料。其中，針對「社會適應」及「生活獨立」兩向度，除設計問卷題目外，運用現有標準化評量工具收集追蹤個案之評量資料，可做為分析教育成果之用。國內現有標準化評量工具對於「社會適應」及「生活獨立」情形的測量，均不適用於國中以上之樣本，有鑑於此， SNELS 僅於 96 、 98 、 99 和 101 四學年度，針對學前四波及國小兩波 追蹤樣本 收集評量資料，如表一所示。 表一： SNELS 收集之評量資料 註：「△」指嬰幼兒綜合發展測驗；「○」指文蘭適應行為量表；「●」指學生行為量表。符號標示處表示進行該項評量資料之收集。 以下針對「評量工具簡介」、「評量資料收集情形」、「評量資料檔」分段說明： （一）評量工具簡介 SNELS 針對「社會適應」及「生活獨立」兩向度，所使用之評量工具有「嬰幼兒綜合發展測驗（ CDIIT ）」、「文蘭適應行為量表」、「學生行為評量表」三種，依據評量工具之適用對象、測驗性質、內容等，簡述如表二。 表二： SNELS 使用之評量工具 評量工具 嬰幼兒綜合發展測驗（ CDIIT ） 文蘭適應行為量表 學生行為評量表 編製者 王天苗、蘇建文、廖華芳、林麗英、鄒國蘇、林世華（ 2002 出版） 吳武典、張正芬、盧台華、邱紹春（ 2004 出版）編譯自美國 Sparrow 、 Balla 及 Cicchetti 等人在 1984 年編製之 Vineland Adaptive Behavior Scale 洪儷瑜、張郁雯、丘彥南、蔡明富、孟瑛如...